Els homes estan realment inclinats per les ciències exactes i les dones per les humanitats?

2024 Autora: Malcolm Clapton | [email protected]. Última modificació: 2023-12-17 03:49

L'elecció no està influenciada per l'estructura del cervell, sinó per estereotips socials.

Encara hi ha l'opinió que a les dones no se'ls dona per fer matemàtiques i altres ciències exactes. Això s'explica generalment pel fet que el cervell femení simplement està disposat "d'una manera diferent". O que les qualitats psicològiques inherents a les dones són més adequades per a les humanitats. Alguns partidaris d'aquesta idea fins i tot defensen l'educació separada dels nens i les nenes. Encara que no hi ha cap evidència científica fiable.

En canvi, les investigacions mostren que els cervells masculins i femenins no són tan diferents. "Els científics gairebé no han trobat diferències de gènere en el cervell dels nens", diu la professora Diane Halpern, expresidenta de l'Associació Americana de Psicologia, "excepte que el cervell dels nens és més gran i el de les nenes s'acaben abans. Però ni l'un ni l'altre estan relacionats amb l'aprenentatge".

Halpern i els seus col·legues van analitzar The Pseudoscience of Single-Sex Schooling. treballar els efectes de l'aprenentatge dividit. I no hem trobat cap suport a l'opinió que millora el rendiment acadèmic. Però sens dubte reforça els estereotips de gènere.

Cada cop hi ha més evidència que les noies no són pitjors que els nois en les ciències exactes. A gairebé tots els països del món, mostren La paradoxa de la igualtat de gènere en l'educació en ciències, tecnologia, enginyeria i matemàtiques. els mateixos resultats que els nois, i de vegades fins i tot els superen. I aquí de cap manera es pot referir a l'estructura inadequada del cervell femení. I es refereixen a ell força sovint, dient que els homes tenen un pensament espacial millor desenvolupat, i les dones tenen més pensament verbal. Tanmateix, els científics han demostrat que aquestes diferències són exagerades.

La psicòloga Elizabeth Spelke ha estat estudiant el desenvolupament humà primerenc durant molts anys, examinant les reaccions dels nadons i els nens petits. A aquesta edat, la cultura circumdant té un efecte mínim sobre l'individu i el nivell d'hormones sexuals al cos és molt alt.

No va revelar diferències de gènere en les habilitats en què es basa el pensament matemàtic en els nens.

Spelke ha fet molts experiments. Per exemple, vaig comprovar com els nens de quatre anys naveguen a l'espai. Cada nen va ser portat a una habitació amb tres recipients de diferents formes i es va permetre mirar al seu voltant. Aleshores, els investigadors van amagar l'objecte al contenidor i els nens el van veure.

Aleshores el nen es va embenar els ulls i es va girar al voltant del seu eix diverses vegades per desorientar-se. Quan es va treure l'embenat, el nen va haver de trobar un objecte amagat. Alguns nens van aconseguir reorientar-se ràpidament a l'habitació, d'altres no. Però el nombre de nois i noies d'èxit no va variar gaire.

"Les habilitats cognitives que són responsables del pensament matemàtic i científic no difereixen entre els nens i les nenes", escriu Spelke. "Hi ha habilitats generals per representar objectes, nombres i espais, i els nens de diferents gèneres els utilitzen de la mateixa manera".

No obstant això, a gairebé tots els països, encara hi ha una bretxa de gènere en àrees relacionades amb les ciències exactes. Fins i tot a països com Finlàndia i Suècia, on la igualtat de gènere és avui a un alt nivell. Per entendre els motius, científics suecs van entrevistar estudiants de secundària de diferents ciutats. I vam arribar a la conclusió que aquesta diferència s'explica per dos factors.

En primer lloc, l'afiliació social influeix en l'elecció de l'especialitat. Els adolescents creuen que estaran més còmodes a les zones on hi hagi més membres del seu propi gènere. En segon lloc, moltes noies no creuen que puguin tenir èxit en les ciències exactes. Fins i tot els que estudien a la paritat dels nois o fins i tot millor que ells.

Els nois, en canvi, no són tan insegurs. Normalment pensen que poden manejar tant les humanitats com les exactes. I molts trien especialitats tècniques simplement perquè són més prestigioses.

Treure conclusions sobre les habilitats d'una persona mirant el gènere és una generalització crua. Tant els homes com les dones són diferents.

Per exemple, les habilitats verbals tampoc depenen de la pertinença a un gènere determinat, encara que sovint se'ls atribueix a les dones la primacia en aquest àmbit. Els investigadors van trobar que el desenvolupament de les habilitats lingüístiques estava influenciat per la proporció de dues hormones, estradiol i testosterona, en la primera infància. Es produeixen tant en organismes masculins com femenins.

Una certa quantitat d'aquestes hormones als 5 mesos d'edat està relacionada amb com un nen entendrà les frases als 4 anys. Per descomptat, aquest no és l'únic factor responsable de les competències lingüístiques. Però argumenta que el gènere no és el criteri pel qual determinar la intel·ligència.