[Opinió personal] L'educació mitjançant la tecnologia moderna

2024 Autora: Malcolm Clapton | [email protected]. Última modificació: 2023-12-17 03:49

Crec que no és cap secret que el nivell educatiu actual al nostre país és força baix. Els problemes sorgeixen no només amb els alumnes que no volen aprendre, sinó també amb els professors que no volen ensenyar-se per si mateixos, per interessar l'alumne en alguna cosa nova. Així doncs, resulta que l'escola / la universitat / l'escola tècnica / l'institut es converteix en un lloc de trobada per a un passatemps no per obtenir nous coneixements, sinó per intercanviar històries sobre com va ser ahir a la discoteca. Podria ser d'una altra manera? Els escolars i els mateixos estudiants córrer a la següent lliçó o conferència si les classes es fessin utilitzant les tecnologies modernes?

Estat

El nivell actual de desenvolupament en l'àmbit educatiu es va quedar encallat a finals dels anys 80 i principis dels 90. Els escolars arrosseguen a l'esquena unes bosses enormes amb desenes de llibres desordenats, quaderns arrugats, molts bolígrafs multicolors. En els seus diaris en paper, els professors posen notes, els fulls amb els quals es trenquen amb seguretat perquè els pares no les vegin. I això està en un bon escenari. Si és dolent, ningú no va enlloc.

Afortunadament, això no passa a tot arreu. Hi ha, per exemple, escoles de pagament on els estudiants poden utilitzar ordinadors portàtils durant les classes. Tanmateix, fins i tot allà, tot està lluny de ser tan rosat com podria ser. Tots els registres es limiten principalment a l'etiquetatge estàndard a Word i a l'elaboració d'una petita taula a Excel. I poca gent pensa que coses quotidianes com una tauleta i un telèfon intel·ligent també poden ajudar a l'aprenentatge.

Gadget com a eina d'aprenentatge

És conegut que hi ha moltes aplicacions educatives disponibles a l'App Store i a Google Play. En el mateix iTunes U hi ha un gran nombre de cursos diferents que pots descarregar totalment gratis i començar a practicar. Els desenvolupadors estan prestant cada cop més atenció no només als llibres interactius per a nens, sinó també a problemes més greus, com ara la resolució de fórmules matemàtiques mitjançant l'ús.

Però els programadors no són els únics que contribueixen a resoldre els problemes ells mateixos. El control sobre els alumnes també és una mesura necessària en el procés educatiu. Un problema similar es resol amb aplicacions individuals, per exemple, (ja no està disponible a la RU App Store): una mena de diari interactiu d'assistència a classe.

Però, per descomptat, s'ha d'exercir una de les funcions més importants, que tindrà no només una funció educativa, sinó també d'entreteniment. En primer lloc, cal que l'alumne estigui interessat en el tema. Les tasques interactives no només poden cridar l'atenció i desafiar, sinó també alleujar una mica la feina del professor, que no s'ha d'acostar a cada alumne amb un control.

Per als nens moderns, un telèfon intel·ligent és un objecte quotidià força comú. Potser no és l'iPhone d'última generació, però fins i tot un "marcador" econòmic a Android és bastant capaç de fer front a aquestes tasques. No estem parlant de comprar tauletes i telèfons intel·ligents amb els diners de l'escola, allà on hi hagi… Encara que vaig veure aula d'informàtica amb ordinadors iMac, no hi són per amor als estudiants, sinó per blanqueig de diners per part d'algú.. Són absolutament indiferents a la generació més jove.

Seguiment d'alumnes, professors i alertes als pares

Si tornem, llavors, sens dubte, els dispositius d'Apple poden ajudar en això millor que altres solucions del mercat. No, no ho estic tirant per les orelles, és que l'ecosistema creat pels cupertinians s'ha demostrat bé, i la funció Family Sharing que va aparèixer a iOS 8 (com el sistema en conjunt) l'ha portat a una nova versió. nivell.

Ara els pares disposen d'una eina amb la qual podeu esbrinar fàcilment on és el nen, a l'escola o a casa. El professor no perdrà temps en la convocatòria nominal de la classe si els sensors iBeacon estan instal·lats a l'aula i utilitza una aplicació com la descrita anteriorment BeHere. Serà més difícil per a un estudiant donar excuses als pares per obtenir les notes, si es mostren a l'aplicació; no podeu treure'n els llençols.

Els missatgers o, en el pitjor dels casos, el correu electrònic poden servir com a bon mitjà de comunicació entre el professor i els pares. I FaceTime, o almenys Skype, substitueix les cites o reunions privades. El ritme de vida actual de molts pares no els permet assistir periòdicament a les reunions de classe. No tenen preguntes menys urgents sobre com mantenir-se en una posició determinada, sobreviure fins al següent sou no tan gran i, d'alguna manera, agradar al nen en una crisi interminable que, segons sembla, no passarà mai.

Realitat augmentada i virtual

Però tornem a una actitud més positiva i imaginem que pots anar més enllà, sense limitar-te només als aparells portàtils. Per exemple, les ulleres de realitat virtual com Oculus Rift o Project Morpheus seran d'interès per a gairebé tothom. Amb la seva ajuda, seria possible estudiar planetes i estrelles en astronomia, flora, en biologia, així com en anatomia, història, química i altres matèries. A qui no li importaria volar en una nau espacial entre les estrelles o veure un torneig de cavallers?

Per a coses més senzilles, també podeu utilitzar una càmera de telèfon intel·ligent amb una aplicació de realitat augmentada. Per exemple, a les lliçons d'història, seguiu el moviment de les tropes al camp de batalla en un mapa, o, en anatomia, "sense tallar" ningú, estudieu l'estructura del cos i els processos que hi tenen lloc. Aposto que els estudiants estarien més interessats en això que no pas mirar les pàgines grogues dels llibres de text segellats.

Implementació de tecnologia

Ara anem a la terra i fem una pregunta senzilla: algú implementarà alguna cosa semblant a les nostres escoles, col·legis i instituts? Algú estarà interessat a fer que el procés d'aprenentatge sigui interessant i no una rutina per als alumnes? Qui donarà finalment diners a les escoles per implementar aquests programes? Aparentment ningú. Al cap i a la fi, és molt millor amagar la majoria dels fons assignats a la butxaca, llançant un os en forma d'un "ordinador nou a l'aula del professor" a les persones que tenen por d'aquest ordinador i no hi recorren a " tu”, sinó a “tu, senyor”.

Opinió editorial

Lena Sh. Autor de "Macradar"

Recordo com a l'escola ens obligàvem a portar llibres de text de cada assignatura, malgrat que només n'hi havia 5-6. I amb aquesta gepa a l'esquena, trepitjàvem cada dia, somiant almenys compartir aquesta càrrega amb el nostre company de partit. Els que es van negar a complir aquesta ordre van caure immediatament al camp dels "no desitjats", amb les conseqüències corresponents. Per descomptat, tenint en compte la comoditat de l'iPad i la varietat d'aplicacions, m'agradaria molt que alguna cosa canviés a millor a les nostres institucions educatives. Però per a això cal canviar molt al propi país. Però quan s'utilitzen aparells electrònics cal que hi hagi un control per part de pares i professors, perquè, si no, el procés educatiu es convertirà completament en un joc. Val la pena esborrar tots els jocs i utilitzar controls parentals o accés guiat, que només executa una aplicació.