Com influeixen els mitjans de comunicació en l'opinió pública i què fer per no caure en trucs

2024 Autora: Malcolm Clapton | [email protected]. Última modificació: 2023-12-17 03:49

No hi haurà consells de la sèrie "no llegiu les notícies, retireu-vos de les xarxes socials i passeu a la clandestinitat".

Quins trucs fan servir els mitjans

Evocar deliberadament les associacions necessàries amb l'heroi de la trama

La informació en aquests casos es pot presentar de diferents maneres. Aquí teniu els principals.

Submissió velada. Una de les opcions és utilitzar tècniques de disseny intel·ligents. El psicoterapeuta Samuel López de Victoria posa un exemple d'un diari els editors del qual tenien el seu propi punt de vista sobre les accions d'un polític.

En un dels números, al costat del seu retrat, han penjat una foto d'un pallasso per il·lustrar un altre article. Però les associacions funcionaven així: semblava que la fotografia d'aquest personatge pertanyia precisament a material polític.

Traçar paral·lelismes. Per exemple, entre l'heroi de la trama i una persona desagradable amb una història fosca, que ha demostrat ser accions dubtoses. Fins a la calúmnia directa per tal d'evocar les associacions necessàries -en aquest cas, negatives-.

Selecció de les il·lustracions necessàries. Els articles sovint inclouen no fotografies de l'heroi, sinó les seves imatges caricaturades, com si fossin còmiques. Només normalment aquests dibuixos divertits contenen un subtext inequívoc: exposen a una persona en mala llum o se centren en els seus trets o accions negatius inherents.

De vegades, per a un personatge no desitjat, trien la pitjor foto possible per tal de reforçar la percepció negativa del públic i consolidar l'associació.

Parleu d'un problema, però ignoreu-ne un altre

Sergei Zelinsky, psicòleg, escriptor i publicista, escriu que els mitjans de comunicació poden "no notar" deliberadament un problema, però volent prestar més atenció a un altre. Per això, les notícies realment importants es perden amb el rerefons de les notícies secundàries, però que apareixen més sovint davant nostre.

Els psicòlegs polítics Donald Kinder i Shantho Iyengar van realitzar un experiment. Els investigadors van dividir els subjectes en tres grups, a cadascun dels quals se'ls va mostrar notícies editades centrades en tres temes diferents.

Després d'una setmana, els participants de cada grup van considerar que primer s'havia d'abordar el problema que va rebre una cobertura mediàtica més àmplia. A més, cada grup tenia la seva temàtica, que era diferent dels altres.

Resulta que la nostra percepció del problema canvia no només per la seva escala real, sinó també per la freqüència de menció als mitjans.

A més, els subjectes també van valorar l'actuació del president en funció de com resol el tema, que van considerar prioritari després de veure la notícia editada.

Presenta les notícies negatives com a mundanes

La informació que pot provocar emocions no desitjades en el lector o l'oient es presenta com a poc remarcable. Com a conseqüència, amb el pas del temps, una persona deixa de percebre les males notícies de manera crítica i comença a tractar-les com una cosa del tot normal, perquè cada dia escolta i veu els periodistes parlar-ne amb cara tranquil·la. És a dir, a poc a poc s'acostuma a la informació negativa.

Utilitzeu contrastos

La notícia, que hauria de provocar una resposta positiva, es presenta sobre el rerefons d'històries negatives, i viceversa. Això fa que sigui molt més visible i avantatjós. Per exemple, un informe d'una disminució de la delinqüència a la seva regió es percebrà de manera més positiva després d'una sèrie de notícies de robatori, robatori o frau financer en un país llunyà.

Operar amb "opinió majoritària"

Ens és més fàcil fer alguna cosa si aconseguim l'aprovació dels altres. Quan "el 78% de la població està insatisfet amb la situació actual de la regió" o "més de la meitat de la població està segura que la vida ha millorat", una persona només ha d'escollir a quina majoria s'incorpora.

La tècnica també s'utilitza sovint en la publicitat quan diuen, per exemple, que "el 80% de les mestresses de casa tria la nostra marca de farina". Com a resultat, la dona que mira l'anunci té un desig inconscient de ser majoritària. I la propera vegada, potser, comprarà "aquesta mateixa marca" després de tot. I si a ella també li agrada?

Canviar accents

Els missatges sobre un mateix esdeveniment es poden presentar de diferents maneres. Fins i tot canviar la redacció del títol sovint canvia el focus de la trama. Encara que segueix sent veraç, a causa de la presentació concreta, la nostra percepció està distorsionada: ens centrem exactament en allò que els mitjans de comunicació han posat de manifest.

Els sociòlegs sovint acompanyen aquesta tècnica amb un exemple il·lustratiu: una anècdota sobre la carrera del secretari general de l'URSS i el president nord-americà, en què va guanyar el segon.

Els mitjans nord-americans van escriure: "El nostre president va ser primer i va guanyar la carrera". Els mitjans soviètics també van publicar la notícia: "El secretari general va quedar segon, i el president dels Estats Units, el penúltim". I sembla ser cert tant allà com allà, però encara es percep de manera diferent.

Serviu el missatge pel mètode "entrepà"

El psicòleg social i publicista Viktor Sorochenko descriu dues tècniques: "entrepà verinós" i "entrepà de sucre". El primer s'utilitza per ocultar informació positiva entre dos missatges negatius. La segona és que es perdi el context negatiu entre l'inici i el final optimistes.

Es refereix a investigacions que no hi havia

La trama esmenta: "la nostra font va dir…", "un grup de científics va descobrir que…" o "un estudi a gran escala va demostrar…", però no donen cap enllaç. És probable que aquesta frase s'utilitzi només per donar més significat al que es va dir i no té cap base real.

Crea intriga on no n'hi ha

De vegades els periodistes recorren al clickbait: afegeixen un sensacionalisme excessiu al titular i hi afegeixen paraules enganxadores que no transmeten l'essència de l'article, però ens obliguen a obrir-lo. I, com a resultat, queda completament decebut amb el contingut.

Sovint s'utilitzen les paraules "xocant", "sensació", "no t'ho creuràs…" i així successivament per fer clic. Però de vegades només ignoren detalls importants, enganyant el lector.

Per exemple, us heu trobat amb el títol següent: "Un resident de la ciutat N va venir a l'exposició i va destruir el famós quadre d'Aivazovski". Segueix l'enllaç i des del primer paràgraf s'assabenta que una persona va comprar una reproducció en una botiga de souvenirs i després la va tallar a trossos. Per què va fer això no està clar, però el que va passar no té res a veure amb la imatge original, que no és gens evident pel títol.

Ressalteu la informació requerida als gràfics

Per exemple, per fer que la diferència entre el rendiment de diverses empreses competidores sembli més impressionant, és possible que només se'ns mostri una part de l'escala d'un gràfic de barres: del 90% al 100%. La diferència del 4% en aquest segment sembla ser significativa, però si ens fixem en l'escala completa (del 0% al 100%), totes les empreses estaran gairebé al mateix nivell.

S'utilitzen tècniques similars a l'hora de construir gràfics, indicant diferents períodes de temps entre punts crítics, escollint així els moments més pics. Aleshores, la línia que puja o baixa serà més reveladora.

Per cert, també és més rendible indicar números en percentatges. Per exemple, la frase "el benefici de l'empresa va créixer un 10% durant l'últim mes" sona força bé, però "l'empresa va guanyar 15.000 rubles més aquest mes" no és tan impressionant. Encara que tots dos són certs.

Com no caure en aquests trucs

Desenvolupar el pensament crític. Cal processar grans quantitats d'informació, analitzar proves, arguments i opinions d'altres persones, raonar lògicament. També et fa qüestionar els fets i arribar al punt.

Aquests són els passos que us ajudaran a aprendre a distingir la informació vertadera de la falsa i reconèixer les manipulacions:

• Llegiu llibres sobre pensament crític o altres materials útils sobre el tema.
• Apreneu i memoritzeu els trucs i tècniques que utilitzen més sovint els mitjans de comunicació i els venedors.
• Desenvolupar l'alfabetització mediàtica. És una habilitat necessària per a una persona que viu en l'era digital. És l'alfabetització mediàtica la que determina la possibilitat d'un pensament crític: una persona és capaç de distingir entre fonts fiables, analitzar continguts i comprendre la cultura mediàtica.
• Comunica't a les xarxes socials -o de qualsevol altra manera que et convingui- amb persones que puguin fer una valoració objectiva i imparcial del tema que t'interessa.
• Qüestiona els teus propis judicis, intenta mirar les coses des d'un angle diferent i busca l'arrel del problema.
• Aprendre a llegir i entendre les estadístiques. Quan diuen que "el 75% de la gent vol viure millor", això no sempre vol dir que ara estiguin vivint malament. I molts participants de l'enquesta comenten la seva resposta de la següent manera: "Estic satisfet amb la vida, però no hi ha límit a la perfecció". A més, la mostra pot ser insignificant i les preguntes durant la recollida de dades probablement es van fer de tal manera que la persona inconscientment va triar la resposta desitjada; simplement no tenia alternatives dignes.