5 maneres de millorar la productivitat que hauríeu d'aprendre dels nens

2024 Autora: Malcolm Clapton | [email protected]. Última modificació: 2023-12-17 03:49

Preneu prestat el seu enfocament per resoldre problemes inusuals i tingueu més curiositat.

1. Intenta sempre aprendre coses noves

Els nens petits busquen instintivament el coneixement. És una part integral de la seva naturalesa. Es mouen activament, observen el que passa al voltant, recorden les seves impressions. En el procés, comencen a formar teories sobre l'estructura del món.

A la primera infància, s'associen a conceptes de familiars i a les conseqüències de diferents accions (per exemple, què passa si llenceu una tassa a terra una i altra vegada). A mesura que envelleixen, aquestes teories es tornen més complexes i els nens surten idees sorprenents (i de vegades divertides). Per exemple, que el vent apareix quan els arbres mouen les fulles.

Els adults, en canvi, solen pensar no en com aprendre alguna cosa nova o entendre un fenomen determinat, sinó en com completar les tasques. I esdevenen com un nen a qui li han dit què ha de fer amb una joguina i ja no necessita utilitzar la seva pròpia imaginació. En aquest estat, no pots pensar en alguna cosa interessant.

Per tant, recordeu-vos que encara hi ha molta incògnita. Inspireu-vos en el desig d'un nen de buscar noves explicacions per a coses conegudes.

2. Explora

El 1933, la infermera Harriet Johnson va descriure com els nens manegen els blocs. Independentment de l'edat, primer els donen la volta a les mans, examinen la textura i el pes. I llavors no comencen a plegar-se immediatament en estructures complexes, sinó que simplement les porten amb elles. I només quan tenen una mica d'experiència, intenten construir alguna cosa com cases.

D'això en podem extreure una conclusió senzilla: és força natural i fins i tot útil estudiar el problema amb més detall abans d'escollir una manera de resoldre'l.

En els nens, això passa automàticament, però els adults són millor que planifiquen deliberadament aquests estudis. Doneu-vos temps per pensar diferents solucions i fer preguntes que a primera vista semblen alienes. Estigueu oberts a l'inesperat i aleshores trobareu enfocaments poc convencionals als negocis.

3. Comença des de zero

Recentment, moltes classes magistrals comencen amb algun tipus de problema d'enginyeria. Per exemple, cal construir una torre de pasta i cinta adhesiva, o enviar una ploma volant amb palletes i gots de paper. L'especialista en disseny i treball en equip, Tom Wujec, fa regularment un exercici similar amb marshmallows.

En divuit minuts, cada equip ha de construir una torre estable d'espaguetis per mantenir els malvaviscos a sobre. Com més alta sigui la torre, millor. Segons Wujetz, no són els adults els que ho fan millor, sinó els nens en edat preescolar.

El motiu està en diferents enfocaments dels negocis. Els adults solen triar un líder, discutir els plans i delegar responsabilitats. En general, basar-se en l'experiència passada en la resolució de problemes. O estan reconstruint objectes existents (l'opció més habitual és la Torre Eiffel). Aquest és un bon enfocament quan es tracta d'una tasca típica. Però la torre de macarrons-malvaviscos és un negoci completament no estàndard, així que és millor oblidar-se del bagatge del coneixement.

Els nens encara tenen poca experiència, la majoria de situacions són noves i inusuals per a ells. No es limiten a repetir les torres que van veure una vegada. A falta de solucions estàndard provades, proposen construccions increïbles que els adults no poden pensar. Recordeu-ho quan us trobeu amb alguna cosa inusual. I en comptes d'actuar immediatament de la mateixa manera, comença des de zero.

4. Connecta la teva imaginació

Els nens no només utilitzen objectes existents d'una manera inusual, sinó que també inventen alguna cosa en el procés de jugar. Per exemple, veuen un telèfon en qualsevol objecte rectangular i l'utilitzen per diversió. O es converteixen en algun tipus d'animal durant un temps. A primera vista, no hi ha res especialment impressionant en això. Però aquesta creativitat augmentada té funcions importants.

Condueix a la innovació, a través de la qual els nens aconsegueixen els objectius del joc malgrat els recursos limitats.

Els adults, quan s'enfronten a una tasca, sovint s'obsessionen amb els obstacles. Sabem que una solució no es pot aplicar per la raó A, una altra pel factor B. Per descomptat, no té sentit malgastar energia en alguna cosa òbviament impossible. Però tot i així, de vegades intenteu pensar com els nens, que pensen que tot sortirà. Intenta equilibrar l'enfocament realista amb la imaginació.

5. No renunciïs a l'ajuda no convidada

Ja a una edat primerenca, els nens petits canvien el seu comportament per assolir millor els objectius mentre juguen. Incloent la resposta a l'ajuda inesperada dels educadors. Els investigadors ho van notar després d'observar els nens a la llar d'infants. Molt sovint, el nen va utilitzar els consells rebuts per resoldre les dificultats que van sorgir i va tornar ràpidament al seu joc, aprenent alguna cosa nova en el procés.

Això és coherent amb la teoria de l'aprenentatge de Lev Vygotsky. A principis dels anys trenta, va introduir el concepte de "zona de desenvolupament proximal" en relació als nens, però aquest concepte s'aplica també als adults. Cada persona pot completar una tasca utilitzant un dels dos nivells de desenvolupament: real o potencial.

El rellevant correspon al que podem fer pel nostre compte, per exemple, fer la nostra feina típica. Potencial: què podem fer amb una mica d'ajuda quan no se'ns dóna una resposta ja feta, però ens empènyer en la direcció correcta. Entre aquests dos nivells hi ha una zona de potencial desenvolupament.

Imagineu un nen buscant una joguina perduda. Si ni tan sols saps on és, encara pots ajudar amb la cerca. Per exemple, suggereix mirar sota el sofà o a l'habitació del costat. Segons Vygotsky, l'aprenentatge es produeix precisament en aquest moment, quan una persona amb més experiència ajuda a aconseguir més del que hauríem dominat sols.

En responent als consells, obtenim coneixements i memoritzem noves estratègies. Com a resultat, el nivell de desenvolupament actual augmenta.

A la feina també ens enfrontem constantment a tasques i idees informals, però normalment les acostem amb el nostre nivell de desenvolupament actual. Ens sembla que no necessitem ajuda, i els consells no sol·licitats són bastant molests. Però és aquest tipus de consells de companys o líders els que poden elevar el nostre nivell de desenvolupament i fer-nos més productius. Així que no us afanyeu a acomiadar-los.