Què és la tècnica Montessori i val la pena provar-la

2024 Autora: Malcolm Clapton | [email protected]. Última modificació: 2023-12-17 03:49

Creeu les condicions adequades per al nen en el moment adequat i ell mateix ho aprendrà tot.

La primera dona metgessa i mestra a Itàlia, Maria Montessori, va crear un mètode per ensenyar el seu nom a principis del segle XX. La base va ser l'observació de nens amb retards de desenvolupament. També eren el principal públic objectiu de Montessori. Una mica més tard, el sistema es va adaptar als nens corrents i, d'aquesta forma, encara és popular.

Quina és l'essència de la tècnica Montessori

La formació Montessori es fa sota el lema: "Ajuda'm a fer-ho jo mateix!" Es creu que si col·loqueu un nen en un entorn en desenvolupament i li doneu llibertat d'acció, estarà encantat d'explorar el món pel seu compte.

Maria Montessori, professora Maria Montessori

Un nen només ens pot revelar, realitzant lliurement el seu pla natural de construcció.

Els mateixos nens trien què i quan fer-los. La tasca de l'adult és no interferir, criticar, lloar o comparar el nen amb els altres. I només mostrar com utilitzar els materials, observar i ajudar si cal.

Què són els períodes sensibles

Maria Montessori considerava l'edat de 0 a 6 anys la més important en la vida d'una persona. Va identificar sis períodes sensibles favorables per a la formació de determinades habilitats. Si comenceu a aprendre abans o d'hora, el nen estarà avorrit o difícil.

0-3 anys: Període de percepció de l'ordre

El més fàcil és ensenyar a un nen a estar net i a netejar-se després dels 3 anys. En el sistema Montessori, l'ordre és clau. Els nens des d'edats primerenques se senten atrets per la neteja, mostren-los com posar les coses, pols, rentar els plats. Per treballar, els nens reben equipament especial: raspalls i culleres convenients, una fregona petita i una escombra.

De 0 a 5,5 anys: període de desenvolupament sensorial

El nen explora el món que l'envolta a través de sensacions, sons i olors. Desenvolupa idees sobre la forma, el color, la mida.

De 0 a 6 anys: període de desenvolupament de la parla

La parla de cada nen es desenvolupa individualment, i si el nadó no sap parlar als 2 anys, està bé. Encara té temps lliure. I les targetes especials, els llibres i els materials visuals poden ajudar.

1 a 4 anys: el període de desenvolupament dels moviments i accions

El nen explora les capacitats del seu cos, desenvolupa la coordinació i enforteix els músculs. Per fer-ho necessita un parc infantil ben equipat amb tobogans, gronxadors i parets sueques.

D'1, 5 a 5, 5 anys: el període de percepció d'objectes petits

Per desenvolupar la motricitat fina en el sistema Montessori, es proposa realitzar les accions més senzilles: enfilar comptes als cordons, canviar mongetes o pèsols i recollir trencaclosques.

2, 5 a 6 anys: el període de desenvolupament de les habilitats socials

A poc a poc el nen aprèn a viure en societat: a saludar, a ser educat, a estar atent a les necessitats dels altres, a ajudar.

Com s'organitza l'entorn de desenvolupament segons el mètode Montessori

En el sistema Montessori, els nens es divideixen convencionalment en categories d'edat: de 0 a 3, de 3 a 6, de 6 a 9 i de 9 a 12 anys. Per regla general, els nens a partir dels 2 anys participen a les classes. I al grup, nens de diferents edats de la mateixa categoria estudien al mateix temps -per exemple, els nens de tres anys entenen el món colze al costat dels nens de cinc i els de sis. Els més joves se senten atrets pels grans, i els "adults", ajudant els altres, desenvolupen habilitats de lideratge i aprenen a tenir cura dels febles.

Les sales de les llars d'infants i les escoles Montessori estan dividides en diverses zones plenes de joguines, materials i manuals educatius.

Zona d'Educació Sensorial

Aquí es recullen materials per al desenvolupament de la visió, l'olfacte, l'oïda, el gust i les sensacions tàctils. Els nens juguen amb instruments de soroll, dobleguen figures, tasten tota mena de superfícies, es familiaritzen amb les olors, endevinen quina fruita acaben de menjar.

Zona de vida pràctica

Els nens reben habilitats domèstiques i socials bàsiques: tenir cura d'ells mateixos i del medi ambient, etiqueta, normes de comunicació. Netegen roba i calçat, preparen menjar, reguen flors i netegen amb eines reals.

Zona de matemàtiques

El coneixement dels números i les operacions matemàtiques es produeix amb l'ajuda de joguines que desenvolupen la lògica, les habilitats de comptar, la capacitat de comparar, mesurar i ordenar. A poc a poc, el nen passa d'accions elementals a resoldre problemes força complexos.

Zona de desenvolupament de la parla

El nen amplia el vocabulari, desenvolupa l'oïda fonèmica, aprèn a llegir gradualment, domina l'escriptura.

Zona espacial (ciències naturals)

Aquí el nen es fa una idea del món que l'envolta: geografia, història, botànica, zoologia, ciències naturals.

Per què provar la tècnica Montessori

El principal avantatge del sistema Montessori és que els nens aprenen tot al seu ritme, sense la coacció i la pressió dels judicis de valor. No s'avorreixen, perquè ells mateixos trien una professió al seu gust i no tenen por d'equivocar-se.

A més, els nens que estudien amb aquest mètode respecten les necessitats d'altres persones, s'independitzen aviat i s'enfronten fàcilment a les tasques quotidianes: vestir-se, netejar-se, preparar àpats senzills.

Quins són els inconvenients del sistema Montessori

La crítica a la tècnica Montessori es redueix als següents punts.

• En els grups Montessori, els nens es comuniquen poc. Encara que se suposa que els grans han d'ajudar els més joves, la interacció pràcticament acaba aquí. Els nens fan tasques individuals, no juguen jocs de rol i jocs a l'aire lliure junts. Potser els costarà treballar en equip més endavant.
• No es presta prou atenció a la creativitat. El sistema Montessori estava enfocat originàriament a ensenyar habilitats pràctiques. Per tant, la creativitat, juntament amb els jocs, es va percebre com una cosa que distraïa les tasques principals.
• És difícil que un nen s'adapti a un sistema d'aprenentatge normal. En els grups Montessori, els nens no reben qualificacions estàndard. El professor només marca la realització del treball: ho va fer o no. Un nen pot experimentar estrès quan es trasllada a una escola normal amb notes, adhesius de recompensa i moments competitius. I asseure's a un escriptori, realitzar tasques poc interessants, pot ser molt difícil.
• Encara has d'anar a una escola normal. Només hi ha poques escoles Montessori de cicle complet al món, fins als 18 anys. En la majoria dels casos, tot es limita a l'educació infantil i primària, per a nens de 6 a 12 anys.