Classes 3D i deures al núvol: com serà l'escola del futur

2024 Autora: Malcolm Clapton | [email protected]. Última modificació: 2023-12-17 03:49

Com afectarà la digitalització a l'educació, qui ajudarà els estudiants a triar una professió i si apareixeran noves assignatures a l'horari de les classes. Juntament amb l'expert del projecte nacional "" vam descobrir com es desenvoluparà l'escola moderna.

Les classes es basaran en tecnologia digital i solucions intel·ligents

L'educació, com tots els àmbits de la vida, no s'escaparà de l'impacte de la digitalització en les properes dues o tres dècades. A l'escola apareixeran nous gadgets i tecnologies: classes 3D, realitat virtual i augmentada, serveis al núvol, impressores 3D, constructors robòtics, pissarres electròniques, sistemes de videoconferència i, finalment, intel·ligència artificial.

El "", que es pot anomenar el prototip de l'escola del futur, ja funciona ara. Els professors metropolitans utilitzen aplicacions interactives i escenaris de lliçons, emmagatzematge al núvol i laboratoris digitals. I els escolars aprenen a crear la seva pròpia informació i productes informàtics.

Elina Streikmane Professora de llengua russa a l'Escola Digital, metodològica del Centre Metodològic de la Ciutat del Departament d'Educació de Moscou.

Els nostres alumnes fa temps que estan acostumats als cursos de robòtica, circuiteria i programació. Els nois desenvolupen projectes i els presenten al més alt nivell: conferències científiques i pràctiques de la ciutat.

Per exemple, un alumne de la nostra escola va ser el guanyador el curs passat. Va presentar un programa que, utilitzant la intel·ligència artificial, reconeix a partir d'una fotografia si una persona porta una màscara mèdica.

Tanmateix, l'educació en línia no anirà del tot i completament. Per descomptat, si parlem de coneixement, tot es pot ensenyar mitjançant tecnologies remotes. Els estudis de casos i el treball en grup fa temps que permeten evitar enganys i dominar el material del programa. Però l'escola no és només lliçons.

Elina Streikmane

Els experts coincideixen que la formació a distància no pot suplantar completament la formació presencial. L'escola no només es dedica a l'ensenyament, sinó que també fa una altra funció, no menys important: educa la generació futura.

Darrere de la pantalla del monitor, és més difícil que un nen passi per la socialització, desenvolupi la intel·ligència emocional i aprengui a interactuar amb els companys. És més fàcil i eficient desenvolupar habilitats flexibles fora de línia.

S'ajudarà als estudiants a entendre's millor i a triar una futura professió

Els centres educatius comencen a prestar atenció a l'orientació professional i, en el futur, l'educació canviarà cap a una individualització encara més gran. Els psicòlegs treballaran amb els estudiants per ajudar els nens a conèixer els seus punts forts, punts de creixement i interessos. Ja avui a Moscou hi ha projectes dirigits a conèixer la futura professió.

Un d'ells - "". En el marc del projecte, els estudiants assisteixen a les principals universitats i classes magistrals de científics, participen en jocs de negocis, festivals, entrenaments i quests, i s'assagen en el paper d'un o altre especialista. L'abast de les professions és enorme: àmbit informàtic, enginyeria, transport, medicina, història, art, espai, esports i molt més. Cadascú pot trobar una opció al seu gust.

Un altre projecte significatiu són les classes preprofessionals que s'obren a les escoles de Moscou: classes de medicina, enginyeria, acadèmica, pedagògica, cadet, informàtica i altres. Així és com els alumnes de batxillerat coneixen amb antelació la seva futura professió. La participació en congressos i actes orientats a la pràctica, les visites a universitats especialitzades i empreses d'una especialitat determinada ajuden els escolars a decidir sobre l'elecció del camí de vida.

Elina Streikmane

El projecte d'educació preprofessional de Moscou funciona des de fa cinc anys. A l'aula, els nens es familiaritzen amb la investigació científica prometedora, els mètodes d'estudi de la seqüenciació del genoma i la neurotecnologia, els programes professionals de master per al modelatge i prototipatge 3D, estudien llenguatges de programació moderns i mètodes d'anàlisi de dades. Per fer-ho, disposem de tots els recursos necessaris a les escoles: laboratoris digitals, impressores i escàners 3D, simuladors per a la pràctica de primers auxilis, kits de física experimental i altres equipaments moderns.

Actualment, els estudiants de secundària poden optar per estudiar en una classe acadèmica, mèdica, d'enginyeria, Kurtxatov, cadet, nova classe pedagògica o informàtica. Enguany s'obre una altra àrea de prestigi: les classes de mitjans. Estudiaran els escolars que hagin superat amb èxit les proves d'accés i somien connectar la seva activitat professional amb l'àmbit de la comunicació mediàtica.

Per als empresaris, no només són importants els coneixements i les habilitats d'una indústria concreta, sinó també la capacitat de comunicar-se, treballar en equip i crear projectes. Les escoles del futur se centraran en això. Algunes institucions educatives ja s'han desfet de la disposició estàndard dels escriptoris a les aules, quan els nens s'asseuen un darrere l'altre. Els escolars es col·loquen perquè es puguin comunicar i crear projectes col·lectius.

També és important que els alumnes sàpiguen organitzar el treball de manera autònoma: assignar rols, assumir la responsabilitat d'una part de la tasca, calcular el temps i altres recursos. Per tant, el mestre del futur només guiarà els nens i supervisarà el procés des de lluny.

Els articles seran més versàtils i pràctics

Probablement es mantindrà la divisió tradicional de les assignatures en temes naturals i humanitaris, però apareixeran noves lliçons a la intersecció d'esferes. És fàcil imaginar, per exemple, que l'escola ensenyarà a convertir-se en un blogger d'èxit i crear contingut viral o programar aplicacions per a telèfons intel·ligents.

Elina Streikmane

Preparem els alumnes per a la vida i, naturalment, no podem deixar de tenir en compte les exigències del mercat. Per exemple, hi ha l'Atles de Noves Professions, una eina meravellosa per a un professor modern. Els meus companys i jo, confiant en ell, simulem tasques. Es dediquen a dominar les habilitats que es demanen avui i que ho seran demà.

Per exemple, a finals del curs passat, juntament amb professors d'informàtica i geografia, vam fer una lliçó. Allà, els estudiants es van provar en el paper de periodistes i dissenyadors digitals que desenvolupen una campanya publicitària i una identitat per a les regions de Rússia.

Durant un temps, a la societat va prevaler una tendència a l'especialització: com més estreta és la direcció que té una persona i més profunds són els seus coneixements, més valuosos són per a l'empresari. Però a poc a poc s'acosta l'era de la universalitat, quan un mateix especialista ha de tenir habilitats i coneixements en diferents àmbits. D'una banda, has de ser un professional de primer nivell en el teu camp. D'altra banda, és important ser flexible, adaptatiu, ser capaç d'acceptar els reptes de l'època, ampliar coneixements i treballar amb àrees relacionades.

Elina Streikmane

Avui, en una era d'aprenentatge convergent, els límits entre disciplines s'estan desdibuixant. Per tant, a les classes de literatura, per exemple, no sóc filòleg, sinó també una mica historiador i crític d'art. El coneixement de l'anglès ajuda a les classes de rus.

És necessària la capacitat de fer paral·lelismes entre les assignatures, això permet mostrar als estudiants una única imatge del món. Així mateix, els meus companys són: un biòleg sempre és un petit físic i químic, un geògraf, un especialista en economia, política i ecologia.

Avui en dia, saber utilitzar un ordinador, un telèfon intel·ligent i Internet és gairebé tan important com les habilitats de lectura i escriptura. I en el futur, l'alfabetització digital i fins i tot la programació poden convertir-se en assignatures escolars de ple dret.

Elina Streikmane

Qualsevol disciplina amb un enfocament restringit ha d'estar necessàriament en el marc de l'educació addicional perquè l'infant pugui estudiar-les. Però l'elecció sempre ha de ser de l'alumne i dels seus pares.

No tots els nois volen ser programadors, i les professions de TI del futur no es limiten a. És important tenir en compte el desig del nen i donar-li l'oportunitat de dominar la professió que li és propera.

Els professors podran trobar un enfocament per a cada alumne i crear un entorn d'aprenentatge còmode

La digitalització no només afecta els estudiants sinó també els professors. L'escola del futur exigirà nous coneixements, habilitats i competències dels professors. L'entorn digital ajudarà els educadors a millorar les seves habilitats, crear nous formats de materials educatius i compartir experiències entre ells.

Elina Streikmane

La posició del professor modern ja ha canviat en relació a la posició del professor de la generació passada. La realitat està canviant, i nosaltres estem canviant amb ella. Abans, el professor era gairebé l'únic portador de coneixement per a l'estudiant, però avui, en l'era del domini d'Internet i la informació, no és així. Els nens ara tenen una àmplia selecció: veure un vídeo del blogger que els agrada, llegir un article científic, escoltar una conferència d'àudio d'un científic, fer una prova interactiva o jugar a una aplicació educativa.

Per tant, el professor esdevé no tant una font com un conductor del món de la informació. Ensenya a treballar les dades, verificar-les, avaluar-ne la qualitat, llegir textos sòlids i discontinus, comprendre'n el significat, destacar el principal i el secundari. I per descomptat, és important que qualsevol professor desenvolupi les seves habilitats flexibles, perquè és impossible ensenyar a un nen allò que no pots fer tu mateix.

A més, l'escola del futur serà capaç de resoldre els problemes als quals s'enfronta l'educació moderna: la introducció de tecnologies avançades en el procés d'aprenentatge, l'accés a una educació de qualitat per als nens amb discapacitat, el desenvolupament desigual dels nens de la mateixa edat, entre d'altres..

Molts d'aquests problemes ja s'han resolt a Moscou i les grans ciutats. I gràcies al projecte nacional "" apareixen escoles del futur a tot Rússia. Ara mateix, s'està desenvolupant un entorn educatiu digital a les regions: s'està proporcionant Internet d'alta velocitat a les escoles fins i tot a ciutats remotes, s'instal·len ordinadors portàtils, pissarres digitals interactives i altres equips moderns a les aules.

També s'estan introduint continguts educatius digitals: s'estan creant serveis que ajuden els professors a dur a terme les classes, eliminen la paperassa habitual i simplifiquen la interacció amb els alumnes i els pares. Per exemple, "" és una plataforma gratuïta per a l'aprenentatge i la comunicació.

Gràcies al projecte nacional, el nen pot triar una especialitat mentre encara està a l'escola, així com participar en i. A més, el projecte nacional permet que els nens estudiïn en els moderns de forma gratuïta i els pares puguin consultar-los.