Què passa amb l'educació superior a Rússia?

2024 Autora: Malcolm Clapton | [email protected]. Última modificació: 2024-01-13 00:57

En lloc d'un bitllet per a la professió, obtens coneixements obsolets, articles innecessaris i un avorriment mortal.

Aquest article forma part del projecte Auto-da-fe. En ell, declarem la guerra a tot allò que impedeix que la gent visqui i millori: incomplir les lleis, creure en la tonteria, l'engany i el frau. Si us heu trobat amb una experiència similar, compartiu les vostres històries als comentaris.

Per què no totes les universitats són igualment útils

Al voltant del 30,2% dels russos de 25 a 64 anys tenen estudis superiors. En el grup d'edat de 24 a 34 anys, aquesta xifra és encara més alta: el 40,3%. Al mateix temps, el govern de la Federació de Rússia diu des de fa uns quants anys que el país no necessita tantes persones graduades en una universitat. Molts d'ells no troben feina a la seva especialitat, ja que simplement no calen tants especialistes al mercat.

El 56% dels russos enquestats considera que l'educació superior està sobreestimada. Al mateix temps, moltes persones passen 5-6 anys de la seva vida intentant obtenir un diploma, que no necessàriament ve amb coneixements.

Ara hi ha 741 institucions d'educació superior al país, sense comptar les oficines. Paral·lelament, només 25 d'elles estan en el rànquing de les 1.000 millors universitats mundials del QS World University Rankings.

Una universitat russa mitjana poques vegades és capaç d'oferir una bona educació i convertir-vos en un especialista altament qualificat. I per això.

1. Poca pràctica

Per entendre com funciona una indústria i on hi pertanyeu, cal treballar al camp. Si dediqueu la major part del temps a conferències, els vostres coneixements es limitaran a la teoria, i com aplicar-los no està clar. Molta informació al vostre cap és fantàstica si participeu en un concurs de mots encreuats. Però després de la graduació hauràs de resoldre problemes aplicats.

Els coneixements teòrics profunds us poden ser útils. Però al començament de la seva carrera en una posició de línia, s'espera que sigui capaç de realitzar un determinat conjunt d'accions que condueixin al resultat desitjat. Per a això, no n'hi ha prou amb conèixer la teoria: cal provar-ho tot a la pràctica almenys diverses vegades. Però sovint les universitats no ensenyen això.

Vaig estudiar per ser enginyer de sistemes d'informació (de fet, programador). Després de rebre el meu diploma, vaig anar a treballar i em vaig adonar que no ens ensenyaven a interactuar en equip, ni Scrum, Agile, Kanban. Es van donar els fonaments bàsics de la programació, però era impossible aplicar-los a la vida real. Va patir tres mesos i va canviar de camp: va anar a un diari com a maquetadora, i ella mateixa va dominar l'especialitat.

L'any passat el meu germà va entrar a la mateixa universitat. Però el programa va empitjorar encara, fins i tot van afegir materials de resistència per obtenir més hores. Va acabar abandonant la universitat i fent cursos a temps parcial de programació.

2. La universitat ofereix coneixements obsolets

Les universitats no poden ensenyar-te gag: tot el procés d'aprenentatge es construeix d'acord amb els estàndards estatals aprovats. Allà on hi ha una màquina burocràtica, el canvi es produeix molt lentament. Però al camp, tot es desenvolupa a l'instant, sobretot en algunes zones. Per tant, aquestes situacions no són estranyes quan els estudiants reben tecnologies ja obsoletes. Són bons només per ampliar els horitzons i ja tenen poc valor fins i tot per entendre el desenvolupament dels processos a la indústria.

Anastasia Va rebre coneixement del passat.

Revista de periodisme, 2010. Fonaments de l'activitat editorial al llibre de text de 1989! I ens van ensenyar a maquillar segons els dissenys dels anys 80.

3. Hi ha un alt nivell de corrupció a les universitats

La universitat és la universitat. En algun lloc és bastant difícil posar-se d'acord per aprovar un examen o un crèdit per diners, però en algun lloc els diplomes s'expedeixen immediatament en bosses amb la inscripció "Gràcies per la seva compra". Tanmateix, hi ha un problema. Per exemple, un professor associat de la Universitat Industrial Estatal de Sibèria va ser condemnat per 58 suborns. Els estudiants li van transferir diners directament a la targeta.

Deixant de banda la vessant legal de la qüestió, el suborn dels professors principalment desmotiva altres estudiants. Pots parlar tant com vulguis del fet que no pots comprar coneixement. Però el coeficient intel·lectual no està escrit al front. Però el diploma conté qualificacions, exactament les mateixes que les dels que ho van comprar tot. I aquí hi ha la temptació: "Potser hauria de pagar?"

Tot i que hi ha pocs casos penals sobre suborns a les universitats, els rumors s'estenen ràpidament i els graduats de determinades universitats tenen una certa reputació.

Natalya Va mirar cap a l'abisme de la il·legalitat.

Vam llogar un pis amb una noia que ni tan sols va anar a proves i exàmens. Tot el grup simplement va ser llençat a una persona, i va portar diners i notes al professor. No m'agradaria que els meus interessos estiguessin representats per una advocada que va estudiar amb ella al curs.

4. Les universitats segueixen la "línia del partit"

En alguns casos, la "línia del partit" s'hauria d'haver escrit sense cometes, perquè estem parlant de forces polítiques concretes. Però encara que no hi tinguin res a veure, sovint passa que la universitat s'assembla més a una instal·lació segura que a una institució educativa.

El període dels 15 als 19 anys es considera adolescència tardana, quan encara s'està formant la visió del món d'una persona. Les restriccions severes sobre com pensar i què fer, evidentment, no generen una personalitat lliure.

Oksana va anar a la concentració per a l'avaluació d'educació física.

Teníem una universitat força liberal, però en algunes eleccions els grans es van veure obligats a trucar als seus grups i esbrinar qui votava i qui no. I si algú va descuidar el seu deure cívic, explica com s'equivoca. Però almenys no van dir per a qui posar una marca a la papereta. A l'alumnat d'una altra universitat de la nostra ciutat, on estudiaven molts nens de la comarca, els pagaven l'anada i tornada, si només poguessin votar correctament a casa.

Bé, i d'alguna manera, en comptes d'educació física, vam anar a una concentració en un partit. Si no haguéssim anat, hauríem posat l'absentisme escolar, i el mèrit depenia de l'assistència.

5. Estudiar requereix molts diners

Si no has sol·licitat una plaça econòmica, hauràs de pagar. De mitjana, un programa de pagament en una universitat russa el curs acadèmic 2018-2019 va costar 140 mil rubles. Juntament amb el cost del menjar, l'allotjament, etc., l'import serà força gran. Un estudiant-empleat de l'estat gastarà menys, però també significativa.

Cal destacar que els líders de l'educació remunerada solen ser àmbits socioeconòmics i humanitaris, places pressupostàries en les quals s'han reduït, ja que el mercat està ple d'especialistes.

6. El conjunt d'elements sovint sembla aleatori

Moltes assignatures no tenen res a veure amb la futura professió. Se suposa que han d'ampliar els seus horitzons. I això és genial des del punt de vista del desenvolupament general, però no t'acosta a l'especialitat, però requereix temps. En els primers cursos s'observa una concentració especialment elevada d'aquestes matèries. Per exemple, els estudiants s'enfronten immediatament a una filosofia que els hauria d'ensenyar a entendre com funciona el món. Però, com es pot fer això si la majoria d'ells no entenen ni tan sols la filosofia com a matèria?

7. La universitat decep

Aquest és un dels principals problemes de l'educació moderna. Les persones que van a la universitat per a una professió sovint se senten decebudes fins i tot abans de graduar-se, i tot això és culpable d'això.

El 52% dels graduats universitaris lamenten la seva elecció de la professió, i el 33% preferiria una altra direcció. Només el 12,3% dels enquestats no va trobar cap mancança en la seva formació. La resta es va queixar de la inutilitat de les disciplines del programa, la irrellevància de les assignatures i la incapacitat per aplicar els coneixements a la pràctica.

Per què l'homofòbia és perillosa per a tota la societat, no només per als homosexuals

10 trucs d'estafadors que fins i tot les persones intel·ligents cauen

Per què no pagar la manutenció dels fills és repugnant

Què guanyeu realment amb un sou negre

Com un suborn de 200 rubles tira el país al fons

Per què la descàrrega il·legal de contingut fa que una persona no sigui un pirata, sinó un lladre

Per què els circs i els delfinaris són una burla dels animals

Experiència personal: com el deute fa la vida un infern

Què donen les bones universitats

Amb aquesta trista nota, es podria acabar, però no tot és tan dolent. Entre més de 700 universitats, n'hi ha en què recordaràs els teus estudis amb calidesa i gratitud, tot i que tenen algunes de les mancances de la llista. Aquí teniu el que donen.

1. Millorar les habilitats suaus

Aquest és el nom de les habilitats no bàsiques que ajuden a assolir l'èxit en el treball i altres àrees de la vida. Després d'una bona universitat, per exemple, seràs capaç de:

• Busca informació amb maestria.
• Memoritzar dades en poc temps i poder presentar-les amb una sensació de comprensió completa del tema.
• Presenta't.
• Parla amb un gran públic, inclosos desconeguts o persones negatives.
• Programar temps i assignar tasques. Entendreu quina assignatura es pot abandonar abans de la sessió, i quina s'ha d'ensenyar constantment, quan començar a preparar-se per a l'examen.
• Aprèn a ser proactiu i proactiu. Millor intentar-ho pel bé de la màquina ara, per no patir després.

I això no és tot.

Fa uns 100 anys, el professor de filosofia moral a Oxford, John Alexander Smith, va arribar al cor de la qüestió. "Cavallers", va dir als estudiants de primer any, "res del que aprengueu aquí us beneficiarà en la vostra vida després de l'escola, llevat d'una cosa: si treballeu dur i intel·ligent, podeu entendre quan una persona porta escombraries, i això., al meu entendre, és el principal, si no l'únic objectiu de l'educació".

Col·legi Andrew Delbanko. El que era, s'ha convertit i hauria de ser"

2. Formar una base de coneixement

La varietat i profunditat de la informació que es dóna a la universitat prepara una plataforma des de la qual es pot començar pràcticament des de qualsevol lloc. Si la universitat és bona i els professors són apassionats per la seva feina, us interessarà. A més, desperta una set de coneixement i comença a entendre cap a on vols anar.

Anna va aprendre a aprendre.

La universitat ens va ensenyar a buscar informació i treballar-ne amb grans volums. Moltes persones que no s'han graduat en institucions gairebé no llegeixen les seves publicacions a Facebook fins al final. Vam rebre una educació clàssica, no un ofici. Per tant, hi ha molt poc ús pràctic. Però ens van ensenyar a aprendre. Com diuen avui als fòrums educatius, això és ara el principal.

3. Proporcionar oportunitats de treball en xarxa

Si has anat a una escola d'educació general habitual del teu lloc de residència, el teu cercle social anava determinat pel territori. A la universitat, finalment tindreu accés a un gran nombre de persones amb interessos entrecreuats: heu escollit una professió. Si la universitat és bona i altament competitiva, els estudiants generalment seran intel·ligents, versàtils i interessants. Aquesta és una bona manera de fer amics.

Si la majoria dels coneguts de la universitat treballaran en una professió, automàticament tindreu la vostra pròpia gent després de graduar-vos en moltes empreses. Molt còmodament.

4. Facilitar l'accés a les beques i concursos d'estudiants

La participació en aquest tipus de programes és sempre una competició, així que cal ser el millor en qualsevol cosa per aprofitar aquest avantatge. Però si funciona, rebràs diners, nous coneguts d'altres ciutats o països, l'oportunitat de participar en projectes interessants i altres bonificacions similars.

5. Canviar les actituds envers ells mateixos i el seu futur

L'escolar rus mitjà necessita rehabilitació després de graduar-se. Pocs professors són capaços d'establir relacions amb els alumnes en condicions d'igualtat, tractar-los amb respecte, proporcionar-los el nivell de llibertat adequat (i no sempre es tracta d'ells, no culpem indistintament els professors).

En una bona universitat, la gran majoria dels professors et perceben com una persona adulta i independent. I això et fa reconsiderar les prioritats i adonar-te de la responsabilitat de la teva vida. Pots prendre decisions, no pressionar, no controlar cada pas. Però també per posar-se a la cerimònia, si no s'enfronta a alguna cosa, ningú ho farà.

6. Ampliar els límits

L'educació escolar està dissenyada perquè l'estudiant mitjà domini el programa. Per tant, és més probable que els educadors se centren en els retardats. Com a resultat, poques persones s'adonen del que són realment capaços i del gran món que els envolta.

Una bona universitat en primer lloc deixa clar que no hi ha límits. Hi ha obstacles, però pots fer molt més del que penses, i sens dubte més del que la gent pensa de tu. Maons petits i llambordes senceres s'afegeixen a la imatge del món, i d'un segell de correus es converteix en un llenç enorme.

Natalya Estic agraït a la universitat pel sentiment de llibertat.

Una vegada, en un curs de literatura, un professor va preguntar: "Què volia dir aquest escriptor?" Els estudiants van començar a enumerar versions, i ella va assentir. I amb una idea atrevida va preguntar: "Podria haver volgut dir això?" I quan la gent es va començar a mirar tímidament, va afegir: "Per descomptat que podia, com sabem fins i tot què volia dir". Va ser una sensació molt maca, sobretot tenint en compte el fet que a l'escola em vaig veure obligat a reescriure el meu assaig sobre La tempesta, perquè vaig utilitzar els meus propis pensaments, no els de Dobrolyubov.

Com no caure en el parany

1. Adonar-se que no tothom necessita un títol universitari

El diploma no garanteix que obtindreu plaça en un despatx càlid i realitzareu treballs lleugers de 9 a 18 hores. El 73% dels russos no treballen en la seva especialitat.

Si sents el potencial de moure muntanyes ara mateix i tens una comprensió clara del que vols fer, explora maneres alternatives d'adquirir coneixement. Els cursos universitaris, nocturns i en línia, la formació interna, les pràctiques sota l'ala d'un talent dur i l'estudi de codi obert són bons camins si estàs disposat a provar-ho.

Si després d'un parell d'anys enteneu que encara necessiteu un diploma, aneu a la universitat.

2. Tria una bona universitat

Una institució amb 100 anys d'història es pot anomenar universitat, o una institució que fins i tot ahir no podia ni somiar amb aquest estatus. Per no equivocar-vos, estudieu el text del Lifehacker, que us ajudarà a decidir els plans.

3. Analitza si t'agrada tot

Estudiar a la universitat no és volar en un avió, del qual no pots baixar fins que no ets al teu destí. S'assembla més a un viatge en tren, on pots tirar de la grua de parada: la frenada serà brusca i traumàtica, però podràs apagar-te i anar pel bon camí. Així que de tant en tant hauríeu de seure i pensar si ho feu tot bé.

4. Aprèn

Si ja has ingressat a una universitat, intenta treure'n tot el que et puguin donar. Es creu que s'ha de dedicar tant de temps a l'autoeducació com a les classes per dominar l'assignatura. Si encara no has après res al llarg dels anys, és possible que el problema no sigui a la universitat.

5. Treball

No cal esperar el diploma per començar a treballar en una professió. Necessitaràs més experiència a l'arribada que un diploma. I els diners per a la mà d'obra seran útils ara.