Què aprendre avui per tenir èxit el 2050

2024 Autora: Malcolm Clapton | [email protected]. Última modificació: 2023-12-17 03:49

Yuval Noah Harari sobre l'art de reconstruir-se i altres habilitats importants del futur.

El 2018, Harari va publicar un nou llibre, 21 Lessons for the 21st Century. Hem seleccionat i traduït els passatges més interessants del capítol didàctic.

La humanitat està a la vora de revolucions sense precedents. Un nen nascut avui tindrà 30 anys el 2050. En un bon escenari, viurà fins al 2100 i fins i tot es pot convertir en un ciutadà actiu del segle XXII.

Què hem d'ensenyar a aquest nen a sobreviure i prosperar en el nou món? Quines habilitats necessitarà per aconseguir una feina, entendre el món que l'envolta i navegar pel laberint de la vida?

Malauradament, com que ningú sap com serà el món l'any 2050 (i menys encara el segle XXII), tampoc sabem la resposta a aquestes preguntes. Per descomptat, els humans mai hem estat capaços de predir el futur amb precisió. Però avui és encara més difícil fer-ho, perquè un cop la tecnologia ens permet crear artificialment un cos, un cervell i una consciència, ja no podem estar segurs de res. Incloent allò que abans semblava inamovible i etern.

Fa mil anys, l'any 1018, la gent no sabia molt del futur. No obstant això, confiaven que els fonaments bàsics de la societat no canviarien. Si vius a la Xina l'any 1018, saps que l'any 1050 l'imperi Song podria caure, les tribus Khitan podrien atacar des del nord i les epidèmies podrien cobrar la vida de milions de persones.

Tanmateix, teniu clar que fins i tot l'any 1050, la majoria dels habitants seguiran sent agricultors i teixidors, i els governants continuaran reclutant gent per al servei militar i civil. Els homes continuaran dominant les dones, l'esperança de vida encara serà d'uns 40 anys i el cos humà es mantindrà exactament igual.

Per tant, l'any 1018, els pares xinesos pobres van ensenyar als seus fills a plantar arròs o teixir seda. Els rics van ensenyar als seus fills a llegir, escriure i lluitar a cavall, i les seves filles a ser esposes humils i obedients. Era obvi que aquestes habilitats encara serien necessàries l'any 1050. Avui, no tenim ni idea de com serà la Xina o altres països del món el 2050.

No sabem com es guanyarà la vida la gent, com s'organitzaran els exèrcits i els aparells burocràtics, com seran les relacions de gènere.

És probable que alguns visquin molt més que avui, i el propi cos humà, gràcies a la bioenginyeria i les interfícies neuroinformàtiques, pot canviar més enllà del reconeixement. És probable que gran part del que els nens aprenen avui dia sigui irrellevant el 2050.

Ara, a la majoria de les escoles, els estudiants intenten emmagatzemar la màxima informació possible al seu cap. En el passat, això tenia sentit, perquè hi havia poca informació i fins i tot aquest mins degoteig de coneixement existent era bloquejat periòdicament per la censura.

Si visquéssiu en una petita ciutat de província de Mèxic l'any 1800, us seria difícil obtenir moltes dades sobre el món exterior. Aleshores no hi havia ràdio, televisió, diaris ni biblioteques públiques. Fins i tot si eres alfabetitzat i tens accés a una biblioteca privada, les teves opcions de lectura es limitaven a novel·les i tractats religiosos.

L'Imperi espanyol va censurar fortament tots els textos locals i només va permetre l'entrada al país d'unes poques edicions verificades. Gairebé la mateixa situació es trobava a les ciutats de província de Rússia, l'Índia, Turquia i la Xina. Les escoles que ensenyen a llegir i escriure a tots els nens, així com els fets bàsics de geografia, història i biologia, han fet un avenç enorme.

Però al segle XXI ens ofeguem en fluxos d'informació. Si vius a una ciutat mexicana de província i tens un telèfon intel·ligent, pots passar més d'una vida llegint la Viquipèdia, veient conferències TED i fent cursos en línia gratuïts. Cap govern espera amagar tota la informació que no li agrada. Però és increïblement fàcil inundar la gent amb informació contradictòria i ànecs de diari.

Amb un parell de clics n'hi ha prou per conèixer els darrers informes sobre el bombardeig d'Alep o el desglaç del gel de l'Àrtic. Però hi ha tanta informació contradictòria que és difícil saber què creure. I amb la mateixa facilitat, hi ha una infinitat d'altres continguts disponibles. Quan la política o la ciència sembla massa complicada, és temptador canviar a vídeos de gats divertits, xafarderies de famosos o porno.

En un món així, l'últim que un professor ha de donar als seus alumnes és una altra informació. Ja en tenen massa.

En canvi, les persones necessiten la capacitat de donar sentit a la informació, distingir entre important i poc important i, el més important, combinar moltes dades en una imatge coherent del món.

De fet, aquest ha estat l'ideal de l'educació liberal occidental durant segles. Però encara s'està implementant de manera bastant descuidada. Els professors comuniquen fets animant els estudiants a "pensar per si mateixos". Per por de caure en l'autoritarisme, creuen això: com que donen als alumnes moltes dades i una mica de llibertat, ells mateixos es faran una imatge del món. I fins i tot si una generació no aconsegueix sintetitzar totes les dades en una història coherent i significativa, hi haurà molt de temps per a això en el futur.

Però el temps s'ha acabat. Les decisions que prenem durant les properes dècades marcaran el futur de les nostres vides. Si aquesta generació no té una visió global del món, el seu futur es decidirà per casualitat.

Aleshores, què hauríeu d'ensenyar als vostres fills? Molts experts pedagògics creuen que se'ls ha d'ensenyar les Quatre K: pensament crític, comunicació, col·laboració i creativitat. És a dir, prestar menys atenció a les habilitats tècniques i prioritzar les habilitats per a la vida universal.

El més important serà la capacitat d'afrontar els canvis, aprendre coses noves i mantenir l'equilibri psicològic en situacions desconegudes.

Mantenir el ritme de la vida el 2050 requerirà no només inventar noves idees i productes, sinó també reconstruir-se una i altra vegada. Ningú pot predir els canvis concrets que ens esperen en el futur. És probable que qualsevol escenari detallat estigui lluny de la veritat.

Si la descripció d'algú de mitjans del segle XXI sona a ciència-ficció, és probable que sigui incorrecta. D'altra banda, si aquesta descripció no sona a ciència ficció, és definitivament equivocada. No podem estar segurs dels detalls, el canvi és l'única certesa.

Des de temps immemorials, la vida s'ha dividit en dues etapes adjacents: la formació i el treball que la segueix. Durant la primera fase, vas acumular coneixements, desenvolupar habilitats, formar una visió del món i construir la teva identitat.

Tot i que als 15 anys et passaves la major part del dia treballant en un camp d'arròs, el primer que vas aprendre va ser a conrear l'arròs i a negociar amb els cobdiciosos comerciants de la gran ciutat, com resoldre disputes sobre la terra i l'aigua amb altres vilatans.

En el segon pas, vau utilitzar les habilitats que vau aprendre per navegar pel món, guanyar-vos la vida i formar part de la societat. Per descomptat, fins i tot als 50 anys, vas aprendre alguna cosa nova sobre l'arròs, els comerciants i les baralles, però tot això només eren petits afegits a les habilitats ja perfeccionades.

A mitjans del segle XXI, l'acceleració del ritme del canvi i l'augment de l'esperança de vida faran d'aquest model tradicional una relíquia.

És probable que això estigui associat a un estrès tremend. El canvi gairebé sempre és estressant, i després d'una certa edat, a la majoria de la gent no li agrada canviar. Quan tens 15 anys, tota la teva vida és un canvi. El teu cos creix, la teva consciència es desenvolupa, les teves relacions s'aprofundeixen.

Tot està en moviment per a tu, tot és nou. Et reinventes. És aterridor però alhora emocionant. S'obren nous horitzons davant teu, només has de conquerir el món.

Als 50 anys, no vols canvis, i la majoria de la gent ha renunciat a conquerir el món. Vam nedar, ho sabem, hi ha una samarreta com a record. Tu prefereixes l'estabilitat. Heu invertit tant en les vostres habilitats, carrera, identitat i visió del món que no voleu tornar a començar.

Com més treballeu per crear alguna cosa, més difícil és deixar-ho anar. Encara pots apreciar noves experiències i petites innovacions, però la majoria de persones de 50 anys no estan preparades per reconstruir la seva personalitat.

Això es deu a l'estructura del sistema nerviós. Tot i que el cervell adult és més flexible del que es pensava, encara no és tan flexible com el cervell adolescent. Fer noves connexions neuronals és un treball dur. Però al segle XXI, l'estabilitat és un luxe inassequible.

Si intenteu mantenir la vostra identitat, feina o visió del món, correu el risc de quedar-vos enrere mentre el món passa. I com que és probable que l'esperança de vida augmenti, podríeu convertir-vos en un fòssil durant moltes dècades.

Mantenir-se al dia econòmica i social requereix la capacitat d'aprendre i reconstruir-se contínuament.

Quan la incertesa és la nova norma, ja no es pot confiar en l'experiència passada amb la mateixa confiança. Cada individu i la humanitat en el seu conjunt s'haurà de fer front a coses que ningú no s'ha trobat mai abans: màquines superintel·ligents, cossos creats artificialment, algorismes que manipulen les emocions amb una precisió sorprenent, cataclismes climàtics ràpids i la necessitat de canviar de professió cada 10 anys.

Quina acció es pot considerar correcta en una situació que no té anàlegs en el passat? Com actuar davant de rebre grans fluxos d'informació que no es poden assimilar i analitzar completament? Com viure en un món on la incertesa no és un error del sistema, sinó la seva característica principal?

Per sobreviure i prosperar en un món així requereix flexibilitat mental i equilibri emocional. Has de deixar anar el que saps millor una i altra vegada i sentir-te còmode en allò desconegut.

Malauradament, ensenyar això als nens és molt més difícil que explicar la fórmula física o la causa de la Primera Guerra Mundial. Els propis mestres solen mancar de la flexibilitat mental que requereix el segle XXI, ja que són producte de l'antic sistema educatiu.

Per tant, el millor consell que puc donar als joves de 15 anys atrapats en una escola obsoleta és que no confiïn massa en els adults.

La majoria volen el millor, però simplement no entenen el món. En el passat, seguir l'exemple dels ancians era gairebé un guany perquè el món estava canviant lentament. Però el segle XXI serà diferent. Com que el ritme del canvi s'està accelerant, mai no podreu estar segurs de si els adults us estan impartint saviesa incorruptible o il·lusions obsoletes.

En què confiar en canvi? Potser tecnologia? Això és encara més arriscat. La tecnologia pot ajudar, però si guanya massa poder sobre la teva vida, et converteixes en ostatge dels seus objectius.

Fa milers d'anys, la gent va inventar l'agricultura, però només va enriquir un petit estrat de l'elit, convertint la majoria de la gent en esclaus. La majoria treballaven des de l'alba fins al capvespre: desherbar les males herbes, portar galledes d'aigua, conrear gra sota el sol abrasador. A tu també et pot passar.

La tecnologia no és dolenta. Si saps el que vols a la vida, et poden ajudar a aconseguir-ho. Però si no tens desitjos clars, ells donaran forma als teus objectius i controlaran la teva vida. I al final, és possible que trobis que els estàs servint a ells, no ells a tu. Heu vist aquells zombis que passegen pels carrers sense aixecar la vista dels seus telèfons intel·ligents? Creus que controlen la tecnologia? O la tecnologia els controla?

Aleshores, hauries de confiar en tu mateix? Sona molt bé a Barri Sèsam o en un antic dibuix animat de Disney, però en realitat no ajuda gaire. Fins i tot Disney va començar a adonar-se d'això. Com l'heroïna de Puzzle Riley Anderson, la majoria de la gent amb prou feines es coneix. I intentant "escoltar-se a un mateix", es converteixen fàcilment en víctima de la manipulació.

Amb els avenços en biotecnologia i aprenentatge automàtic, serà encara més fàcil manipular les emocions i els desitjos profunds. Quan Coca-Cola, Amazon, els motors de cerca i el govern saben com estirar els fils del teu cor, pots notar la diferència entre tu i els trucs de màrqueting?

Haureu de fer molts esforços i entendre millor el vostre sistema operatiu: esbrineu qui sou i què voleu de la vida.

Aquest és el consell més antic: coneix-te a tu mateix. Durant milers d'anys, filòsofs i profetes han instat a la gent a fer-ho. Però aquest consell mai ha estat tan important com ho era al segle XXI. Ara, a diferència dels temps de Lao Tzu i Sòcrates, tens seriosos competidors.

Coca-Cola, Amazon, motors de cerca, govern: tothom està en la carrera per piratejar-te. No volen piratejar el vostre telèfon intel·ligent, ni l'ordinador ni el vostre compte bancari, sinó vosaltres i el vostre sistema operatiu orgànic.

Els algorismes t'estan vigilant ara mateix. On vas, què compres, amb qui et trobes. Aviat faran un seguiment de cada pas, cada respiració, cada batec del cor. Depenen del big data i de l'aprenentatge automàtic per conèixer-te cada cop millor. I una vegada que aquests algorismes et coneixen millor que no et coneixes a tu mateix, et poden manipular i manipular, i gairebé no pots fer res. Et trobaràs a la matriu o a l'espectacle de Truman.

Per descomptat, podeu estar encantats de delegar el poder als algorismes i confiar en ells per prendre decisions per a vosaltres i per a tot el món. Si és així, relaxa't i diverteix-te. No has de fer res. Els algorismes s'encarregaran de tot.

Però si voleu mantenir almenys una mica de control sobre la vostra existència personal i sobre el futur de la vida, haureu de superar els algorismes, superar Amazon i el govern i conèixer-vos a vosaltres mateixos abans que ells. I per córrer ràpid, no porteu equipatges pesats a la carretera. Deixa enrere totes les il·lusions, perquè pesen molt.