8 coses per aprendre a classe laboral en lloc de fer davantals i tamborets

2024 Autora: Malcolm Clapton | [email protected]. Última modificació: 2023-12-17 03:49

Hi ha habilitats més rellevants que seran útils per a tothom.

Què passa amb les lliçons habituals del treball

A diferents escoles, les classes laborals, o, d'una manera nova, les tecnologies, s'organitzen de manera diferent. No obstant això, per a la majoria de nosaltres, eren semblants. Els nens es dedicaven a treballs de fusteria i fusteria, les noies - a cosir davantals, camises de dormir, bates. Sembla que tothom està ocupat, tothom està ocupat amb alguna cosa creativa. Però hi ha alguns matisos que fan que aquestes lliçons siguin bastant inútils.

Aquestes habilitats no seran útils de cap manera a la vida

Siguem sincers. No hi ha situacions en què es necessiti sobtadament la capacitat de cosir una bata o fer mobles primitius. Quina mena de situació podria ser aquesta?

No, això no passarà. I si hi ha una escassetat aguda de davantals a la casa, la dona mitjana no s'afanyarà a cosir. Encara que només sigui perquè comprar una cosa és qüestió de dos clics al mercat. I per cosir un davantal, cal comprar tela, fils, una màquina de cosir. Els tamborets, per cert, tampoc estan fets de nul·la i de bones intencions: necessitareu materials i eines.

Per tant, aquestes habilitats només són útils per a aquells que planifiquen cosir o fer fusteria en el futur.

Les habilitats no es poden practicar a casa

Per aprendre alguna cosa, cal practicar. Per exemple, feu 100 línies abans que 101 sigui recta. O retalla 50 taulons fins que estiguin perfectes, sense nusos. Però una màquina de cosir i eines de fusteria no es troben a totes les llars, i sobretot a tots els apartaments. La qual cosa, en general, demostra una vegada més que aquestes habilitats són de poca utilitat a la vida.

El currículum escolar marca els límits

En primer lloc, el gènere, però no només. Però si els nens tenen dues hores de treball més aviat inútils a la setmana, no és una gran oportunitat per provar-los? Almenys, en les condicions dels equips ja existents, tothom pot cosir i colpejar els tamborets. Al cap i a la fi, es podria pensar que els homes no necessiten reparar alguna cosa i les dones no s'asseuen a les cadires.

Què s'ha de fer a les classes laborals

1. Cuinar àpats bàsics

Increïble, però cert: tothom menja. Això vol dir que tothom hauria d'aprendre a cuinar. A més, no cal elaborar plats Michelin complexos.

Aprendre des de zero hauria de ser realment des de zero, sense cap esnobisme com "Aquestes són coses bàsiques". Ningú neix sabent triar una bona carn i fer brou. O com cuinar farinetes perquè resulti de consistència normal. O que les costelles s'han de posar en oli calent, i és millor formar-les amb les mans mullades. Finalment, no tothom sap el significat del misteriós “fins a fer” i “a tastar”, que es troben en dues de les tres receptes.

2. Practicar les habilitats primitives de costura

La capacitat de cosir un davantal pot no ser útil. Però habilitats més senzilles: com. Per exemple, què fer amb una costura solta (podeu simular una puntada de màquina a mà per fer que la cosa sembli nova). Com cosir un botó, substituir una cremallera, reparar un forat a una butxaca. Com entendre a temps que no pots afrontar-ho tu mateix i que és millor portar-ho a l'estudi.

Aquest és un coneixement que és realment útil. Al cap i a la fi, fins i tot si no repareu les coses en principi, sinó que en compreu de noves, de vegades és possible que hàgiu de cosir un mitjó, perquè aquest és l'últim parell i heu d'arribar a la botiga d'alguna manera.

3. Aprenentatge de les normes de trànsit

En algunes escoles, la teoria de la conducció s'ensenya a l'institut. De vegades, els graduats fins i tot van a l'examen, i se'ls lliura un document que els permet aprovar només les pràctiques a la policia de trànsit als 18 anys i obtenir la llicència.

Estaria bé introduir a tots els escolars almenys les normes de circulació (preferiblement abans de pujar al patinet elèctric). Les normes de trànsit han de ser conegudes per tothom: vianants, ciclistes i motoristes. En molts casos, això simplificaria molt la comunicació i faria la vida més fàcil i segura. Quedaria una petita cosa: seguir les regles apreses.

4. Treballs senzills de fontaneria

Per no dir després que la vida no ens va preparar per això. Els casos són diferents. Per exemple, un anell va caure a la pica i cal desmuntar el sifó. El capçal de la dutxa està trencat i cal canviar-lo.

De fet, tot això és bastant senzill. Però de nou: ningú neix amb aquestes habilitats. I valdria la pena fer una cosa així en un entorn educatiu almenys una vegada abans d'enfrontar-se a una situació en què s'aboca aigua per tot arreu o una joia familiar es filtra a les clavegueres.

5. Treballar amb un electricista

De nou a nivell primitiu. Comprèn què fer amb una presa d'espurna o un interruptor enganxós, com substituir l'endoll i com mantenir-ho tot segur. En general, fins i tot poder navegar pels tipus de bombetes i triar-ne els adequats ja és bo.

6. Pagament d'habitatge i serveis comunals

En tots aquests complexos -el que s'indica en quin rebut, què es considera, per a què i com pagar- no tots els adults entenen. Potser perquè ningú li ha dit això? (Però Lifehacker ho va explicar a tothom.)

També es poden afegir aquí altres aspectes de l'alfabetització financera i jurídica. Sempre serà útil.

7. Primers auxilis per lesions domèstiques

Això es podria haver ensenyat a la lliçó d'OBZH: després de tot, la probabilitat que algú al teu costat toqui un got d'aigua bullint és més gran que la d'una explosió d'una bomba nuclear. Però, en general, no és tan important on se'n parlin.

Els primers auxilis són una zona rica en mitologia. Molts han sentit en algun lloc i estan absolutament segurs que quan una persona té un atac d'epilèptic cal posar-se una cullera a la boca (no, poden aixafar les dents), ungir les cremades amb crema agra (no, retardarà la curació). i convertir-se en un caldo de cultiu de bacteris) i Un accident: treure'l urgentment del cotxe (si no hi ha cap amenaça real d'explosió, és millor no tocar-lo fins que arribin els metges, en cas contrari, les lesions es poden agreujar). Per tant, un programa educatiu amb formació en maniquís pot salvar moltes vides.

8. Ús d'eines

En l'antiguitat (és a dir, fa 30 anys), els nens dominaven diverses habilitats quotidianes observant els seus pares. En conseqüència, si un adult va fer molt amb les mans davant d'un nen i l'atreia a això, almenys va començar a entendre els instruments. O perdre l'interès per sempre per ells, depèn de les habilitats pedagògiques dels pares.

Ara la necessitat de fer alguna cosa amb les mans no és tan gran. Ja no cal fer funcionar una cosa trencada amb cinta adhesiva i oracions, perquè no es pot comprar una de nova. Només pots substituir-lo. I si cal una reparació, sempre és més fàcil confiar-la a un especialista. Després de tot, ho ha fet un milió de vegades, així que farà la feina de manera ràpida i eficient.

Però l'absència de la necessitat d'utilitzar sovint eines no vol dir que no calgui tenir-les a les mans. Per tant, estaria bé que tothom entengués a les classes laborals com manejar un tornavís, un trepant i altres aparells que seran útils en un apartament normal. I el més probable és que no hi haurà avió ni circular entre ells.